有一群孩子，唱歌的時(shí)候，總是跑調(diào)，跟不上節(jié)奏不是快了就是慢了，跳舞的時(shí)候，也不能很好的掌握節(jié)拍，看到別人買西瓜時(shí)拍拍聽(tīng)聽(tīng)自己也去試試，結(jié)果拍了無(wú)數(shù)個(gè)西瓜根本聽(tīng)不出區(qū)別來(lái)。以上我們所說(shuō)的都是樂(lè)感不好的同學(xué)的一些問(wèn)題。她們有時(shí)會(huì)很苦惱，尋求各種解決的方法，但又都未必有效。風(fēng)華國(guó)韻的老師們專門針對(duì)樂(lè)感差的學(xué)生組織了有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，首先我們必須要對(duì)樂(lè)感有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)：

　　一、什么是樂(lè)感？

　　樂(lè)感：這是人類七大智能中的一種，具體內(nèi)容包括：音高感，節(jié)奏感，和聲聽(tīng)覺(jué)，旋律感，等等作為一種藝術(shù)，音樂(lè)就是要傳達(dá)某種感覺(jué)（非簡(jiǎn)單的聽(tīng)覺(jué)），而樂(lè)感就是人們了解這種感覺(jué)的感官能力，這種能力可以先天遺傳，也可以后天培養(yǎng)。

　　二、樂(lè)感是遺傳的還是后天可以培養(yǎng)的？

　　這種能力可以先天遺傳，也可以后天培養(yǎng)。

　　三、真實(shí)的樂(lè)感很神秘，是心的領(lǐng)會(huì)

　　曲子很好聽(tīng)，演奏者樂(lè)感很好；聞樂(lè)起舞，能夠和著拍子搖擺（這孩子從小樂(lè)感就好）；在曲子學(xué)到一定階段后就不是學(xué)曲子了，那是一種修養(yǎng)；要學(xué)到一定修為才能有這種樂(lè)感，樂(lè)感很神秘?。?樂(lè)感是大師才具備的，我們的樂(lè)感都是一般的，無(wú)法超越大師； 樂(lè)感就是用“心”，只有用“心”了才能體會(huì)到音樂(lè)的真諦，那就是樂(lè)感。

　　四、形象化的樂(lè)感

　　如何“形象化”認(rèn)識(shí)樂(lè)感，除了埋頭苦練、“用心”漸悟以外還有別的辦法找尋樂(lè)感嗎？怎樣才能明晰樂(lè)感呢？在此，我覺(jué)得可以將樂(lè)感理解為自然中相輔相成的三種感知規(guī)律（也就是三種自然規(guī)律，不妨叫做樂(lè)感的三種節(jié)律即：心跳的節(jié)律、呼吸的節(jié)律、思維的節(jié)律）。

　　五、該如何培養(yǎng)樂(lè)感呢？

　?。?）“多聽(tīng)”。音樂(lè)是一種聲音的藝術(shù)，它是依靠樂(lè)音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱和音色的對(duì)比、變化有規(guī)律地組織起來(lái)，形成音樂(lè)形象，并通過(guò)器官來(lái)感受的一種藝術(shù)。人與音樂(lè)的最初接觸就是聽(tīng)覺(jué)。所以，要引導(dǎo)學(xué)生多聽(tīng)音樂(lè)，在腦中樹(shù)立一個(gè)審美標(biāo)準(zhǔn)和辨別優(yōu)劣的能力。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)，要用心體會(huì)，發(fā)展與建立內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)。并且大量去聆聽(tīng)各類音樂(lè)，通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的反復(fù)聆聽(tīng)。音樂(lè)素質(zhì)會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高，產(chǎn)生良好的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)。但在沒(méi)有很好的分辨能力時(shí)，應(yīng)盡量接觸優(yōu)秀的音樂(lè)作品。在聆聽(tīng)的同時(shí)，通過(guò)老師的引導(dǎo)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力。另外，聽(tīng)記一些自己喜愛(ài)的音樂(lè)作品更有助于對(duì)音樂(lè)作品深層次的理解與掌握。可以帶來(lái)多方面的益處，起到培養(yǎng)樂(lè)感的目的。

　?。?）“多思考”。就是要做有心人。平時(shí)把音樂(lè)作為自己生活的一部分。在有條件時(shí)不忘多聽(tīng)、多看、多記錄自己的感受。在多聽(tīng)多看的過(guò)程中，如果對(duì)美的聲音及音色形成了一定的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)和要求，這將直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。因?yàn)橐坏┯辛苏_的美的概念，他們就會(huì)去追求。就會(huì)朝著這個(gè)方向努力。

　　 （3） 注重音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)。音樂(lè)的表現(xiàn)力就是要以準(zhǔn)確的節(jié)奏、恰當(dāng)?shù)牧Χ群退俣?，自然而美好、真切而飽滿的感情把樂(lè)曲的藝術(shù)形象再現(xiàn)出來(lái)。在教學(xué)中，教師根據(jù)樂(lè)曲的內(nèi)容和曲調(diào)特點(diǎn)，在學(xué)生的理解力、感受力和技術(shù)水平范圍內(nèi)，適當(dāng)?shù)南驅(qū)W生揭示樂(lè)曲的藝術(shù)形象是十分必要的，如在欣賞法國(guó)音樂(lè)家桑圣的《動(dòng)物狂歡節(jié)》這首樂(lè)曲時(shí)，教師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)學(xué)生就興趣大增，因?yàn)樯鷦?dòng)活潑的音樂(lè)旋律把各種不同的動(dòng)物淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)了。他們感到非常形象、貼近生活。另外，要引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)，從中感知音樂(lè)所表現(xiàn)的情緒。并產(chǎn)生心靈上的共鳴。

　　不少人認(rèn)為，樂(lè)感是天生的，后天很難培養(yǎng)。但實(shí)踐證明，樂(lè)感完全可以通過(guò)后天的培養(yǎng)而獲得。但勤學(xué)苦練是必須的，因?yàn)橛辛艘欢ǖ牧康姆e累，才能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。同時(shí)需注意上述幾個(gè)方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練。